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展示语文教学个性,引领教师专业发展
三溪小学“课程校本化实施”同课异构研讨总结活动
作者:cd 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2011-12-21 11:43:43

 

    2011年12月9日(周五)上午,三溪小学开展了“课程校本化实施”同课异构研讨总结活动。中学高级教师、市语文学科带头人、县教研室陈积泽老师,县学科带头人、实验小学副校长张晓东老师及县语文学科带头人黄莺老师到场进行指导,学校行政和全体语文教师参加了本次活动。
    活动分同课异构总结交流和名师专业引领两个板块。在总结交流板块中,学校分管教学的教导主任陶蓉老师就本学期为期6周的“课程校本化实施”同课异构研讨活动作总结。然后由每位语文教师就所选课文进行个性化处理与分析进行一个简单的说课和朗读课文,每位语文老师对教材的解读不同,个性化的设计出不同的教学流程,展现出各具特色的教学风格和精湛的课堂教学艺术,突出了课堂教学的有效性。
    在名师专业引领板块中,语文学科带头人黄莺老师上了一堂作文示范课《学会心理描写》。黄老师在事先没和学生接触的情况下,及时捕捉课堂的点滴契机给予学生中肯、富有激情的评价,把课上得驰骋潇洒,激情动人,引领学生渐入佳境,使课堂高潮迭起,让学生萌发出智慧之花,洞开了思维的空间。实验小学副校长张晓东老师作“关于朗读教学”的专题讲座,强调了小学语文教学中朗读能力训练的重要性。
    最后由县教研室陈积泽老师对全体语文教师的说课做了总结性点评并对全体语文老师提出了希望。称“此次活动从基础抓起,从朗读抓起,从基本功抓起,从教材解读抓起,扎实有效,体现了一种学校文化”。专家的引领高屋建瓴,观点独到,具有很强的针对性、指导性,使全体与会教师受益匪浅。
    活动结束时,校长钟云对教师与专家的辛勤劳动和专业探究精神表示深深地感谢,并希望全体教师“消化应用,提升自我”。
    此次课堂教学研讨活动,不仅加深了全体教师对于同课异构这一新的课堂教学研究方法的理解,也有助于促进教师专业发展,切实提高教师的课堂教学能力。

 

 

 

 

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